Nawigacja

 

1. JAJKO I JEGO TAJEMNICE 30.03.20 r.


Drodzy Rodzice!

Zamieszczone poniżej zadania wykonujemy z dziećmi stopniowo (w ciągu całego dnia).


ZADANIE 1.

Pomoce: obrazki przedstawiające zwierzęta, które wykluły się z jajka, np. żółwia, kurę, bociana, węża.

Dziecko ogląda obrazki przedstawiające zwierzęta, które wykluły się z jajka.

Rodzic zadaje pytanie: Co łączy zwierzęta przedstawione na obrazkach? Jeśli dziecko nie potrafi odpowiedzieć na pytanie, informuje, że wszystkie te zwierzęta wykluły się z jajka.

Ptaki z jaja.pdf
 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

1. Porównywanie jajek: surowego i ugotowanego.

Pomoce: plastikowy pojemnik, lignina, surowe jajko, ugotowane jajko, dwie szklanki, talerzyk.

Rodzic układa w pojemniku wyłożonym np. ligniną surowe jajko i ugotowane jajko. Dziecko dotyka ko­lejno jajek, potrząsa nimi, starając się porównać dźwięki, jakie wydają. Wskazuje różnice. Rodzic wpro­wadza oba jajka w ruch obrotowy. Dziecko obserwuje jajka i wskazuje to, które kręciło się szybciej. Zastanawia się nad przyczyną.

Wniosek:

Jajko surowe obraca się tylko przez chwilę, a potem się zatrzymuje. Dzieje się tak dlatego, że ma płyn­ny środek, który porusza się wewnątrz skorupki w różne strony. Uniemożliwia to szybkie poruszanie się jajka.


2. Opisywanie budowy jajka.

Rodzic rozbija surowe jajko. Oddziela żółtko od białka. Prosi, aby dziecko powiedziało, z czego składa się jajko (skorupka, białko, żółtko).

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 3.

Doświadczenia z jajkiem – zabawy badawcze.
 


DOŚWIADCZENIE 1.

Pomoce: jajko surowe, jajko ugotowane na twardo, przeźroczysta miska lub słoik
z szerokim otworem. Dziecko bada zachowanie w wodzie jajka surowego i jajka ugotowanego – wkłada jajko do plastiko­wej, przezroczystej miski lub słoika z szerokim otworem.
 


DOŚWIADCZENIE 2.

Pomoce: jajko surowe, sól, łyżka, woda, woda w dzbanku.

Dziecko bada zachowanie jajka surowego w wodzie po dodaniu do niej soli. (Najpierw dziecko wlewa do słoika trochę wody, wkładają jajko, potem dosypują stopniowo około 10 łyżek soli, uzupełnia wodę, wlewając ją ostrożnie, po ściankach naczynia, i obserwuje, co się dzieje).

 

 

DOŚWIADCZENIE 3.

Pomoce: jajko ugotowane na twardo, butelka coca-coli, zaparzona i wystudzona herbata i kawa, plastikowe po­jemniki (do wlania do nich coca-coli, kawy, herbaty, wody i umieszczenia w nich jajek), barwnik spożywczy.

Dziecko bada, co dzieje się z ugotowanym na twardo jajkiem zanurzonym w coca-coli, herbacie, kawie, wodzie z dodanym do niej barwnikiem spożywczym (zanurzają w nich jajko).

Wniosek:

Skorupka jajka zbudowana jest z wapnia, podobnie jak nasze zęby. Takie same przebarwienia jak na skorupkach jajek pozostają na naszych zębach, jeśli nieodpowiednio dbamy o higienę jamy ustnej i nie myjemy zębów.

 

 

DOŚWIADCZENIE 4.

Pomoce: jajko ugotowane na twardo, talerzyk, nożyk plastikowy.

Dziecko bada właściwości jajka ugotowanego na twardo: obiera jajko, kroi je plastikowym nożykiem na pół, nazywa poszczególne części jajka (skorupka, żółtko, białko), określa wygląd, smak, zapach. Porównuje budowę jajek: surowego i ugotowanego. Zastanawia się, co się zmieniło i dlaczego.

 


*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 4.

Porównywanie wielkości jajek różnych ptaków.

Pomoce: zdjęcia przedstawiające kurę, przepiórkę, strusia i zdjęcia przedstawiające ich jajka.

Dziecko ogląda zdjęcia, na których znajdują się jajka: przepiórki, strusia, kury, oraz zdjęcia kury, przepiórki, strusia. Układa zdjęcia według wielkości jajek – od najmniejszego do największego. Następnie łączy w pary obrazki jajek z obrazkami odpowiednich ptaków.

Ciekawostka:

Największym jajem u zwierząt lądowych jest jajo strusia czerwonoskórego. Może ważyć nieco ponad około 1,6 kg. Mieści się w nim około 25 jaj kurzych, a skorupa jest o 10 razy grubsza. Ugotowanie go na twardo zajmuje od 45 minut do około 2 godzin. Jednym z najmniejszych jaj ptasich jest jako koliberka hawańskiego.
Jaja ptakow.pdf

 



*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 5.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.
 

5-latki

6-latki

Karta pracy nr 40

Karta pracy nr 48

Dzieci:
– opowiadają, co dzieje się na obrazku,

– czytają z rodzicem tekst, mówiąc w odpowiednich miejscach nazwy obrazków.

– czytają tekst umieszczony pod obrazkiem,
– odpowiadają na pytania związane z przeczytanym tekstem: Gdzie było gniazdo bocia­na? Ile jajek było w gnieździe? Do czego Olkowi była potrzebna lornetka?
– zwracają uwagę na podział słowa jajka na sylaby, na głoski oraz samogłoski i spółgłoski.


Karty Pracy B (5-latki).pdf

Karty Pracy B+ (6-latki).pdf
 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 6.

Zapoznanie z obrazem graficznym głoski j, litery J, j (6-latki).
Zapoznanie z obrazem graficznym gloski j, litery J j.pdf

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 7.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.

5-latki

6-latki

Karta pracy nr 41

Karta pracy nr 49

Dzieci:

– łączą liniami rysunki, których nazwy rozpoczy­nają się tak samo, kolorują wybrane rysunki,

– czytają z rodzicem wyraz jajka, układają obok taki sam wyraz z liter odszukanych wśród naklejek.

Dzieci:

– dzielą na głoski nazwy zdjęć, rysują pod nimi tyle okienek, z ilu głosek składają się ich nazwy,

– czytają sylaby i wyrazy,

– zaznaczają na niebiesko litery j, J w wyrazach.

Karta pracy nr 50

– czytają tekst, wskazując po każdym przeczyta­nym zdaniu właściwe fragmenty obrazka,

– kreślą kształty liter pisanych j, J w powietrzu, na podłodze, na plecach kolegów/koleżanek,

– piszą litery j, J po śladach, a potem – samo­dzielnie.


Karty Pracy B (5-latki).pdf

Karty Pracy B+ (6-latki).pdf


*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 8. Zadanie dodatkowe (dla chętnych)

Praca plastyczna – wykonanie bociana wg podanego wzoru.
Bocian.pdf

    

Aktualności

Kontakt

  • Miejskie Przedszkole Nr 10 ''Pod Topolą'' im. Janusza Korczaka w Piekarach Śląskich
    ul. M. Skłodowskiej-Curie 61, 41-949 Piekary Śląskie
  • 327678169

Galeria zdjęć

RSS | KONTAKT | Mapa strony | Polityka prywatności