2. JESTEM PRZYJACIELEM PRZYRODY 21.04.20 r.

 

CZĘŚĆ I.

 

ZADANIE 1.

Zabawa na powitanie – Relaks na łące.

Pomoce: nagrania odgłosów wydawanych przez mieszkańców łąki.

Rodzic zaprasza dzieci na łąkę. Rozkłada zieloną tkaninę na dywanie i prosi dziecko o wygodne ułożenie się na niej. Włącza nagrania z odgłosami wydawanymi przez mieszkańców łąki. Dziecko z zamkniętymi oczami wyobraża sobie pobyt na łące.
Link do dźwięków:

https://chomikuj.pl/Iwonka_85/Dokumenty/Zdalne+nauczanie/JESTEM+PRZYJACIELEM+PRZYRODY

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Wprowadzenie wiersza M. Buczkówny Tylko jeden raz do nauki na pamięć.

Wiersz pt. Tylko jeden raz znajduje się w Kartach pracy cz. 4, nr 72-73 (5-latki) oraz w Kartach pracy cz 4, nr 88-89 (6-latki).
 

Karty Pracy B (5-latki).pdf

Karty Pracy B+ (6-latki).pdf
 

Dzieci:

• słuchają wiersza M. Buczkówny Tylko jeden raz,
• wymieniają nazwy zwierząt z wiersza,
• odpowiadają na pytanie: Czy dostrzegasz piękno przyrody?

 

Rodzic kontynuuje rozmowę na temat wiersza. Pyta dziecko: Dlaczego dla zwierząt kwitnie łąka i rośnie dla nich las? Co oznaczają słowa: Jak i ty – żyją tylko raz? Dziecko wypowiada się swobodnie. Rodzic uzupełnia jego wypowiedź. Wyjaśnia, że – podobnie jak ludzie – także rośliny i zwierzęta mają tylko jedno życie. Dlatego należy szanować przyrodę i każde żywe stworzenie.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 3.

Zabawy rozwijające pamięć i spostrzegawczość. Kilkakrotne powtarzanie wiersza.

Pomoce: obrazki przedstawiające zwierzęta z wiersza: mrówki, żaby, żmije, pszczołę, pazia królowej, ślimaka, dżdżownicę, biedronkę, jaskółkę, pająka, pasikonika, świerszcza.

Mieszkancy łąki.pdf

Ułóż w kolejności.

Rodzic recytuje wiersz. Prosi dziecko o odszukiwanie obrazków wymienionych w nim zwierząt i układanie ich w jednej linii, w odpowiedniej kolejności. Następnie, wskazując kolejne obrazki zwierząt, prosi dziecko o wspólne powtarzanie wiersza. Zwraca uwagę, aby dziecko mówiły wiersz spokojnie, głośno i wyraźnie.

Czy się zgadza?

Rodzic prosi dziecko o zakrycie oczu dłońmi. W tym czasie zmienia ułożenie kilku obrazków zwierząt. Na­stępnie pyta dziecko, czy wszystko się zgadza. Dziecko z pomocą rodzica ustala kolejność występowania zwierząt w wierszu, potem patrzy na obrazki i ponownie recytuje wiersz: rodzic recytuje początek wersu, a dziecko go kończy.

 

Ja układam, a ty mówisz.

Przy trzecim powtórzeniu wiersza rodzic układa obrazki. Dziecko stara się wyrecytować poszczególne wersy wiersza samodzielnie.

 

Najpierw ja, potem ty.

Na koniec połowę wiersza recytuje tylko rodzic, a drugą połowę – dziecko.

 

CZĘŚĆ II.

 

ZADANIE 1.

Quiz Czy jestem przyjacielem przyrody?

Pomoce: obrazki uśmiechniętej i smutnej minki.

Rodzic czyta dziecku zdania. Dziecko podnosi obrazek z uśmiechniętą minką, jeśli zachowania względem przyrody są prawidłowe, a obrazek ze smutną minką, jeśli zachowania są niewłaściwe.

Minki.pdf

 

Przykłady zdań:

Śmieci wyrzucamy byle gdzie.

Po umyciu rąk zakręcamy dokładnie kran.

Zużytą baterię wrzucamy do pojemnika na szkło.

Po zjedzeniu batonika papierek wyrzucamy do kosza.

Widząc ślimaka na chodniku, omijamy go.

Spacerując po parku, łamiemy gałązki i zrywamy kwiaty.

Zbierając makulaturę, ratujemy drzewa i oszczędzamy energię.

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Burza mózgów na temat: W jaki sposób możesz dbać o przyrodę? Ustalanie zasad Kodeksu przyjaciela przyrody.

Pomoce: kartka, mazak, napis Kodeks przyjaciela przyrody, tabliczka z napisem Szanuj zieleń!

Rodzic pyta dziecko: W jaki sposób możesz dbać o przyrodę? Dziecko wypowiada się. Rodzic spisuje pomysły dziecka na kartce.

Przykłady zasad:

Śmieci wyrzucamy do kosza.

Segregujemy odpady, wrzucając je do odpowiednich pojemników.

Używamy toreb wielokrotnego użytku.

Oszczędzamy papier.

Nie łamiemy gałęzi.

Chodzimy po chodnikach.

Nie depczemy roślin.

Nie zrywamy roślin, które są pod ochroną.

Sadzimy drzewa i kwiaty.

 

Rodzic uzupełnia wypowiedź, mówiąc, że można także brać udział w akcjach propagujących ochronę środowiska, takich jak np.: Sprzątanie świata, Dzień Ziemi, odgradzać tereny zielone, umieszczać ta­bliczki informujące innych, by szanowali zieleń. Wyjaśnia znaczenie słów Szanuj zieleń! Pokazuje tabliczkę. Wprowadza napis Szanuj zieleń! do czytania całościowego.

Napisy.pdf

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 3.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.

5-latki	6-latki
Karta pracy nr 72-73	Karta pracy nr 88-89
Dzieci zaznaczają na karcie zwierzęta z wiersza kolorowymi kółeczkami odszukanymi wśród na­klejek.

 

Karty Pracy B (5-latki).pdf

Karty Pracy B+ (6-latki).pdf
 

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 4.

Praca techniczna Na zielonej trawce. Rozwijanie sprawności manualnej.

Pomoce: kartka w kolorze zielonym, klej, nożyczki, sylwety kwiatków wycięte z kolorowe­go papieru.

Dziecko formuje rulon z kartki w kolorze zielonym i skleja go. Następnie z jednej strony wielokrotnie nacina nożyczkami rulon tworząc paski o szerokości ok. 1 cm. Odgina nacięte paski i przy­kleja na nich sylwety kwiatów wycięte z kolorowego papieru.

Kwiaty - szablon.pdf

Wzor pracy plastycznej.pdf

 

Pochwalcie się swoimi pracami. (iwonasoremba@interia.pl)