1. JAK POLSKA DŁUGA I SZEROKA 04.05.20 r.

 

Drodzy Rodzice!

Zamieszczone poniżej zadania wykonujemy z dziećmi stopniowo (w ciągu całego dnia),

zgodnie z ich indywidualnymi możliwościami.

 

 

ZADANIE 1.

Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Dzień Flagi.

Pomoce: książka (s. 72-73).

Dziecko przygląda się ilustracji w książce, słucha opowiadania czytanego przez rodzica.

Opowiadanie.pdf

 

Rozmowa na temat opowiadania.

Pomoce: książka (s. 72-73).

Dziecko przygląda się ilustracji w książce, odpowiada na pytanie:

• Co oznaczają kolory naszej fla­gi?

Następnie dziecko 6-letnie czyta tekst umieszczony pod obrazkiem. Kończy zdanie.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Rozpoznawanie flagi Polski wśród flag innych narodów. Opisywanie godła Polski.

Pomoce: zdjęcia flag różnych państw, w tym flagi Polski i flagi Monako, godło Polski.

Rodzic pokazuje dziecku planszę ze zdjęciami flag różnych krajów i prosi, aby dziecko wybrało zdjęcie przedstawiające flagę Polski. Zwraca uwagę na flagę Monako. Dziecko wskazuje różnice pomiędzy tymi flagami.
Zdjecia flag.pdf

Na­stępnie rodzic pokazuje dziecku godło Polski. Prosi, aby dziecko opisało jego wygląd.

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 3.

Zapoznanie z hymnem narodowym.

Pomoce: nagranie hymnu Polski.

 

Rodzic pyta:

• Co charakterystycznego oprócz flagi i godła ma każdy kraj?
  Jeśli dziecko nie zna odpowiedzi, czyta zagadkę I. Fabiszewskiej:

 

Na baczność stoimy, kiedy go słuchamy.

O ciszę i powagę zawsze wtedy dbamy.

(hymn)
 

Rodzic pyta:

• Co to jest hymn?
  Uzupełnia wypowiedź dziecka. Podaje tytuł hymnu Polski – Mazurek Dąbrow­skiego. Zaprasza do wysłuchania pierwszej zwrotki i refrenu. Wyjaśnia, że podczas śpiewania (słuchania) hymnu obowiązuje odpowiednia postawa. Dziecko słucha fragmen­tu hymnu, stojąc na baczność. Rodzic zwraca uwagę na słowa hymnu. Wyjaśnia, że napisano go bardzo dawno temu, dlatego są w nim słowa, których już dzisiaj się nie używa.
  https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

 

Następnie pyta:

• W jakich sytuacjach śpiewa się hymn Polski?
• Gdzie można zauważyć flagę Polski?
• Gdzie widziałeś/łaś godło Polski?
• Gdzie w przedszkolu znajduje się godło Polski?

 

Nauka refrenu hymnu Polski fragmentami, metodą ze słuchu. Wspólne śpiewanie refrenu w postawie na baczność.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 4.

Praca z mapą Polski.

Pomoce: mapa Polski.

Rodzic kładzie na stole mapę Polski. Dziecko wskazuje na niej stolicę – Warszawę. Rodzic informuje, że pierw­szą stolicą Polski było Gniezno, a drugą był Kraków (pokazuje oba miasta na mapie). Prosi, aby dziecko pokazało na mapie, gdzie znajdują się góry, morze, jeziora. Zwraca uwagę na kolory, jakimi te miejsca są oznaczone na mapie (niebieski, pomarańczowy). Informuje, że kolorem zielonym na mapie ozna­czono tereny nizinne, na których rosną m.in. lasy lub na których znajdują się pola, łąki, pastwiska. Następnie pyta: W jaki sposób są oznaczone na ma­pie rzeki? Dziecko wodzi palcem po liniach rzek. Wskazuje najdłuższą rzekę – Wisłę. Rodzic pokazuje, gdzie Wisła rozpoczyna swój bieg i gdzie go kończy.

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 5.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.

5-latki	6-latki
Karta pracy, cz. 5, nr 12-13	Karta pracy, cz. 5, nr 12-13
Dzieci: – oglądają zdjęcia, wypowiadają się na ich temat,
– czytają podpisy z N., – kolorują ramki zdjęć, – rysują szlaczek po śladzie, a potem – samo­dzielnie.	– czytają podpisy, – piszą po śladach znanych liter, czytają zdanie z N.
Karta pracy, cz. 5, nr 14	Karta pracy, cz. 5, nr 14
Dzieci: – czytają z N. nazwy: Odra, Wisła, Bałtyk, sto­lica, Tatry,	Dzieci: – naklejają w odpowiednich miejscach na mapie odszukane wśród naklejek wyrazy: Odra, Wi­sła, Bałtyk, stolica, Tatry,
– wyjaśniają, co oznaczają nazwy: Odra, Wisła, Bałtyk, stolica, Tatry,
– rysują po śladzie drogę samochodu jadącego do miasta Nysa.	– układają napis z wyrazów odszukanych wśród naklejek.
Karta pracy, cz. 5, nr 15	Karta pracy, cz. 5, nr 15
Dzieci: – słuchają czytanego przez 6-latki tekstu, – kolorują flagę i godło Polski (według wzoru).	Dzieci: – czytają tekst, – kolorują flagę, – rysują szlaczki po śladach, a potem – samo­dzielnie.

Karty pracy, cz. 5. 5-latki.pdf
Karty pracy, cz. 5. 6-latki.pdf