2. JAKA JEST MOJA MAMA, JAKI JEST MÓJ TATA 19.05.20 r.

 

Drodzy Rodzice!

Zamieszczone poniżej zadania są zgodne z Podstawą Programową.

Wykonujemy je z dziećmi stopniowo (w ciągu całego dnia).

 

 

ZADANIE 1.

Rozwiązanie zagadek I. Fabiszewskiej.

 

    

 

Rodzic pyta dziecko: Kim są dla Ciebie mama i tata? Jak można nazwać jednym słowem te osoby? Dziecko wypo­wiada się.

Następnie dziecko 6-letnie wybiera z rozsypanki literowej odpowiednie litery, z których składają się wyrazy mama, tata, rodzice i układa z nich wyrazy. Dziecko 5-letnie wybrzmiewa głoski w nagłosie słów: mama, tata, rodzice, i dzieli słowa na sylaby.

Litery.pdf

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Wysłuchanie wiersza A. Widzowskiej Dla Mamy i Taty.

Z okazji święta Taty i Mamy

dziś uroczyście wam obiecamy:

codziennie sprzątać swoje zabawki,

nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki,

od mamy nigdzie się nie oddalać,

groźnych zapałek szust! nie zapalać.

 

Więcej nie zjemy kwaśnych jabłuszek,

bo wtedy zawsze boli nas brzuszek.

Gdy zobaczymy gdzieś muchomora,

to go nie zerwie żaden przedszkolak!

Będziemy grzeczni i przyrzekamy

słuchać uważnie taty i mamy.

 

Wyszorujemy ząbki starannie

i nie będziemy wariować w wannie.

Mama nas uczy drogowych znaków,

tata trenuje małych pływaków.

Lecz nikt przez pasy sam nie przechodzi

ani do wody w morzu nie wchodzi!

 

Od taty wiemy dużo o świecie:

że trzeba czapkę zakładać w lecie,

że się obcego pieska nie głaszcze,

bo czasem groźnie otwiera paszczę.

I na kontakty uważać mamy,

więc się od prądu z dala trzymamy!

 

Czytacie bajki, gdy księżyc świeci,

rano buziaczkiem budzicie dzieci,

a choć psocimy czasem troszeczkę,

to wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem.

Bo z rodzicami jest zawsze lato,

kochana Mamo, kochany Tato!

 

Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic pyta dziecko: Co dzieci z wiersza obiecują z okazji święta mamy i taty? W razie potrzeby rodzic pomaga dzieciom przypomnieć sobie poszczególne obietnice zawarte w wierszu.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 3.

Poznawanie znaczenia słowa święto.

Pomoce: kalendarz.

Rodzic pyta dziecko, co według niego znaczy słowo święto. Dziecko swobodnie wypowiada się na temat znaczenia tego słowa. Rodzic pyta, jakie święto się zbliża. Wskazuje w kalendarzu daty ustalone na święto mamy i święto taty.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 4.

Poznawanie i wyjaśnianie znaczenia wybranych cech charakteru. Do­bieranie przeciwieństw do cech charakteru.

Rodzic podaje nazwę cechy charakteru: pracowity. Pyta dziecko, jak rozumie to słowo, jak jednym słowem nazwie­my osobę, która nie jest pracowita. Dziecko odpowiada na pytanie, próbuje dobrać słowo o znacze­niu przeciwnym.

Przykłady cech:

pracowita – ……… (leniwa),

odważna – ………  (tchórzliwa),

wesoła – ……… (smutna),

silna – ……… (słaba),

dobra – ……… (zła).

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 5.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.

5-latki	6-latki
Karta pracy, cz. 5, nr 42	Karta pracy, cz. 5, nr 42
Dzieci: – patrzą na rodziców Olka i Ady, mówią jacy są ich rodzice, – kolorują rysunki serduszek.	Dzieci: – odczytują wyrazy, – podkreślają na czerwono te wyrazy, które doty­czą mamy, a na niebiesko – te, które dotyczą taty.

 

Karty pracy, cz. 5. 5-latki.pdf
Karty pracy, cz. 5. 6-latki.pdf

 

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 6.

Portrety moich rodziców – zajęcia plastyczne.

Rodzic pyta dziecko: Jak wyglądają Twoi rodzice? Jacy są Twoi rodzice? Czy Twoi rodzice są tacy sami? Dziecko wypowiada się na podany temat – opisuje wygląd swoich rodziców.  Rodzic prosi dziecko o przypomnienie, co znaczy słowo portret. W razie potrzeby ponownie wyjaśnia zna­czenie tego słowa.

Rysowanie portretów mamy i taty.

Pomoce: kartka, kredki ołówkowe.

Rodzic proponuje dziecku wykonanie pracy Portret moich rodziców. Zachęca dziecko, aby zachowało w portretach znaki szczególne danej osoby, to znaczy: kolor włosów, oczu, fryzurę itd.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 7.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.

5-latki	6-latki
Karta pracy, cz. 5, nr 43	Karta pracy, cz. 5, nr 43
Dzieci: – oglądają obrazki, – mówią, jak Olek i Ada spędzają w maju wolny czas, – odpowiadają na pytanie, jak spędzają wolny czas z rodzicami, – kończą rysować szlaczek (serca) według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.	Dzieci: – oglądają obrazki, – odczytują teksty, – odpowiadają na pytanie, jak spędzają wolny czas z rodzicami, – kończą rysować szlaczek (serca) według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.

 

Karty pracy, cz. 5. 5-latki.pdf
Karty pracy, cz. 5. 6-latki.pdf