4. ZWIERZĘTA Z WIEJSKIEGO PODWÓRKA I ICH DZIECI 16.04.20 r.

ZADANIE 1.

Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Kaczęta, prosię­ta… konięta?
Opowiadanie.pdf

Rozmowa na temat opowiadania.

Dziecko przygląda się ilustracjom w książce (s. 62-65) i opowiada o wizycie Olka i Ady na wsi. Czyta tekst umieszczony pod obrazkami (6-latki).
Ilustracje.pdf

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Rozpoznawanie głosów zwierząt z wiejskiego podwórka.

Pomoce: nagrania głosów zwierząt z wiejskiego podwórka.

Rodzic włącza nagrania głosów zwierząt z wiejskiego podwórka. Dziecko nazywa rozpoznane zwierzęta.
Odglosy zwierzat wiejskich.mp3

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 3.

Dobieranie zdjęć zwierząt w pary. Układanie zdrobnień do nazw młodych zwierząt.

Pomoce: zdjęcia dorosłych zwierząt, np.: klaczy, krowy, świni, kozy, owcy, oraz ich dzieci, np. źrebięcia, cielęcia, prosięcia, koźlęcia, jagnięcia.

Rodzic układa na dywanie zdjęcia dorosłych zwierząt oraz ich dzieci. Prosi, aby dziecko dobrało zwierzęta w pary: mama i jej dziecko. Dziecko podaje nazwę dorosłego zwierzęcia, np. klacz i jego potomstwa, np. źrebię.
Zwierzeta i ich dzieci.pdf

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 4.

Opisywanie młodych zwierząt za pomocą określeń przymiotnikowych.

Pomoce: pudełko lub pojemnik, zdjęcia młodych zwierząt.

Dziecko losuje z pudełka zdjęcie młodego zwierzęcia. Opisuje je, używając określeń przymiotnikowych, np. prosię jest różowe, gładkie, niewinne, śmieszne.

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 5.

Zwierzęta z wiejskiego podwórka – ćwiczenia aparatu artykulacyjnego i oddechowego:

Rodzic wspólnie z dzieckiem wykonuje określone czynności:

• kotki piją mleko – wylizywanie talerzyka, mruczenie, oblizywanie warg i zębów;
• kotki myją się – wysuwanie języka jak do oblizywania i chowanie go;
• krowa je trawę – przesuwanie dolnej szczęki na boki;
• koniki biegają – kląskanie (uderzanie czubkiem języka o podniebienie);
• wesołe koniki – parskanie (wibrowanie wargami);
• zmęczone pieski – szybkie wydechy powietrza: ha, ha, ha, ha.

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 6.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.

Karty Pracy B (5-latki).pdf

Karty Pracy B+ (6-latki).pdf
 

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 7.

Koń – praca plastyczna.
Dziecko z pomocą rodzica wycina szablon konia. Koloruje poszczególne elementy. Dokleja uszko. Grzywę wykonuje, np. z włóczki, wełny lub wycina z kolorowego papieru. Gotowego konia nakleja na kolorowy karton.
Kon.pdf