4. CO NAM DAJE LAS? 23.04.20 r.

 

ZADANIE 1.

Rozwiązanie zagadki obrazkowej.

Pomoce: obrazek przedstawiający las (zakryty), kartka.

Rodzic pyta dziecko, czy zna miejsce, w którym nie wolno hałasować. W razie trudności odkrywa część obrazka. R. pyta: Co jest przedstawione na obrazku? Co to jest las? Z czego wyrastają drzewa? Kiedy drzewa wytwarzają nasiona? Jak wyglądają nasiona drzew?

Las.pdf

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Poznawanie budowy drzewa na przykładzie dębu.

Pomoce: zdjęcie dębu.

Rodzic omawia budowę drzewa, wskazując dąb na obrazku. Pyta dziecko: Jakie części drzewa można wyróżnić? Mówi, jakie znaczenia mają po­szczególne części rośliny dla jej wzrostu. Dziecko wskazuje na obrazku pień, korzenie i koronę.

Rodzic informuje dziecko, że drzewo wyrasta z niewielkich nasion. Wskazuje żołędzia i pyta, co wie na temat dębu. Dziecko swobodnie się wypo­wiada. Rodzic uzupełnia wypowiedź dziecka.

 

 

Ciekawostki na temat dębów.

Dęby są długowieczne. Ludzie chronią stare i okazałe drzewa, zaliczając je do pomników przyrody. Jednym z najstarszych dębów w Polsce jest dąb Bartek rosnący w pobliżu Kielc. Wiek tego dębu ocenia się na ponad 600 lat.

 

Rodzic wyjaśnia dziecku powiedzenie: Silny jak dąb.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 3.

Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Strażnicy przyrody.

 

Kuku, kuku! – echo niesie. To kukułkę słychać w lesie. – Kuku, czekam! Kuku, dzieci! Czy sprzątniecie swoje śmieci? Płaczą sarny i jeżyki: – Ach! Zamienią las w śmietniki! Rudy lisek wyszedł z norki. – Dzieci to są mądre stworki. O! Zbierają już butelki i zakrętki, i papierki. Wiedzą, że ze szkiełka w lesie straszny pożar się rozniesie! Hyc! Wyskoczył zając Kicek. – Chcecie poznać tajemnicę? Każdy maluch las szanuje

i porządku w nim pilnuje. Wie, że drzewo i roślina oczyszczają dym z komina. – Prawda – szepnął wilczek młody. – Dzieci bronią swej przyrody. Nikt nie goni nas z patykiem i nie płoszy zwierząt krzykiem. Po mrowiskach też nie skaczą. Przecież wtedy mrówki płaczą! Odezwała się sarenka: – Pamiętają o ziarenkach, w zimie dokarmiają ptaki. Lubią nas te przedszkolaki! Cieszmy się więc do rozpuku i śpiewajmy: Kuku, kuku!

 

Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic pyta dziecko:

• Jaki ptak wydaje odgłosy: kuku, kuku?
• O co kukułka pytała dzieci?
• Co mówiły w wierszu poszczególne zwierzęta: sarny i jeżyki, lis, zając Kicek i mały wilczek?
• Z czego cieszyły się zwierzęta?

 

Rodzic kontynuuje rozmowę. Pyta dziecko:

• Co można robić, a czego nie wolno robić, będąc w lesie?
• Dlaczego trzeba dbać o las?
• Czym dla zwierząt jest las?

 

Dziecko wypowiada się swobodnie i uzasadnia swoje zdanie. Rodzic podsumowuje rozmowę. Wyjaśnia, że – podobnie jak ludzie – inne żywe stworzenia mają swoje domy. Domem dla wielu zwierząt, a także dla roślin, jest las. Zwierzęta, podobnie jak ludzie, nie lubią, gdy w ich domu ktoś zakłóca im spokój. Dlatego w lesie należy zachowywać się cicho i szanować przyrodę.

 

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 4.

Ćwiczenia oddechowe Zapachy lasu.

Dziecko wykonuje długi wdech nosem, a następnie wydech powietrza ustami. Mówi, czym może pachnieć las.

 

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 5.

Szukanie odpowiedzi na pytanie: Za co cenimy las?

5-latki	6-latki
Karta pracy nr 76	Karta pracy nr 92
Dzieci: – oglądają zdjęcia, mówią, za co cenimy las, – uczą się z R. rymowanki o zachowaniu w lesie.	Dzieci: – odczytują, za co cenimy las, – słuchają rymowanki o zachowaniu w lesie, – mówią rymowankę z różnymi emocjami.

 

Karty Pracy B (5-latki).pdf

Karty Pracy B+ (6-latki).pdf

 

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 6.

Praca z mapą fizyczną Polski. Gromadzenie informacji na temat znaczenia drzew w przyrodzie.

Pomoce: mapa fizyczna Polski.

Dziecko wskazuje na mapie Polski duże skupiska zieleni – lasy, takie jak np.: Puszcza Białowieska, Pusz­cza Kampinoska, Świętokrzyski Park Narodowy, Tatrzański Park Narodowy. Z pomocą rodzica odnajduje park narodowy położony najbliżej miejsca ich zamieszkania. Poznaje jego nazwę. Rodzic pyta dziecko, jak rozumie powiedzenie Lasy to zielone płuca Ziemi. Przekazuje dziecku ciekawostki na temat lasów.

 

Lasy produkują tlen potrzebny do oddychania, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczając powietrze. Drzewa iglaste (sosna, jodła, świerk) wydzielają olejki eteryczne, a z ich żywicy robi się syropy. Ludzie chronią lasy, tworząc parki narodowe i rezerwaty przyrody. Parki narodowe to duże obszary leśne zachowane w stanie naturalnym, objęte ochroną prawną, które posiadają szczególną wartość przy­rodniczą, naukową, krajobrazową i kulturową. Ludzie dbają też o to, aby drzew było jak najwięcej. Wymyślili np. Dzień Drzew. W ramach tego święta organizują akcję sadzenia drzew.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 7.

Wykonanie zadania w Kartach pracy.

5-latki	6-latki
Karta pracy nr 76	Karta pracy nr 92
Dzieci: – rysują po śladzie nie odrywając kredki od kartki.

 

Karty Pracy B (5-latki).pdf

Karty Pracy B+ (6-latki).pdf