4. MÓJ KOCHANY TATUŚ 21.05.20 r.

 

Drodzy Rodzice!

Zamieszczone poniżej zadania są zgodne z Podstawą Programową.

Wykonujemy je z dziećmi stopniowo (w ciągu całego dnia).

 

 

ZADANIE 1.

Słuchanie wiersza B. Kosmowskiej Dzień Taty.

– Dziś Dzień Taty – mówi mama.

– Czy pomysły jakieś macie?

Nie wypada, abym sama

wyprawiała święto tacie…

 

Krzyś uśmiecha się do mamy.

– Mamy z Anią świetne plany!

Po śniadaniu, na trzepaku,

będzie popis akrobatów.

 

Potem – wyścig rowerami!

My, niestety, go przegramy.

Dla zwycięzcy są nagrody

– choćby Ani pokaz mody.

 

No i zanim tata zaśnie,

poczytamy tacie baśnie…

Krzyś i Ania są szczęśliwi.

– To się dzisiaj tatuś zdziwi!

 

Tylko mama zamyślona,

trochę smutna, jak nie ona…

Wreszcie wzdycha głośno na to:

– Też bym chciała dziś być… tatą!

 

 

Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic pyta dziecko: O jakim święcie mówiła mama z wiersza? O co prosiła mama swoje dzieci? Jakie pomysły na wyprawienie święta tacie miał Krzyś? Co dzieci chciały zrobić wspólnie? Dlaczego na koniec mama posmutniała i zamyśliła się?

Rodzic pyta dziecko dalej: Kiedy obchodzimy święto taty?

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Zabawa Minki dla rodziców.

Rodzic proponuje dziecku wykonywanie różnych min w zależności od nastroju, np. wesołej – szeroki uśmiech; smutnej – podkówka z warg; obrażonej – wargi nadęte; zdenerwowanej –wargi wąskie, zaciśnięte.
 

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 3.
Rozmowa na temat roli ojca w rodzinie.

Rodzic pyta dziecko, jak nazywamy mężczyzn w różnym wieku, którzy wchodzą w skład naszych rodzin. Dziecko określa pokrewieństwo pomiędzy członkami rodziny. W razie potrzeby rodzic, wyklaskując, wy­mienia poszczególne sylaby: syn, ta-ta, wu-jek, dzia-dek, pra-dzia-dek. Dzieci łączą sylaby w słowa.

Następnie rodzic pyta dziecko: Za co kochasz tatę? Jak możesz okazać tacie swoją miłość? Co tata robi w domu? W czym możesz pomóc tacie? Jak wygląda twój tatuś? Czy każdy tatuś musi być taki sam? Czy ważny jest wygląd tatusia, czy to, że jest dla ciebie dobry i cię kocha? Dziecko wypowiada się swobodnie. Rodzic zachęca je do pomagania tacie w wykonywaniu różnych prac domowych.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 4.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.

5-latki	6-latki
Karta pracy, cz. 5, nr 46-47	Karta pracy, cz. 5, nr 46-47
Dzieci: – odczytują z N. imiona dzieci, – łączą liniami wypowiedzi dzieci z obrazkami tatusiów, – rysują szlaczek po śladzie, – rysują szlaczek po śladzie, a potem – samo­dzielnie.	Dzieci: – odczytują samodzielnie imiona dzieci, – czytają teksty, co dzieci mówią o swoich tatu­siach, – łączą liniami wypowiedzi dzieci z obrazkami tatusiów, – rysują szlaczek po śladzie, – rysują szlaczek po śladzie.
Karta pracy, cz. 5, nr 48	Karta pracy, cz. 5, nr 48
Dzieci: – kończą rysunek według wzoru, – rysują szlaczek po śladzie.	Dzieci: – kończą rysunek według wzoru, – rysują szlaczki po śladach, a potem – samo­dzielnie.

 

Karty pracy, cz. 5. 5-latki.pdf
Karty pracy, cz. 5. 6-latki.pdf