4. LISTY, POCZTÓWKI, ADRESY 30.04.20 r.

 

Drodzy Rodzice!

Zamieszczone poniżej zadania wykonujemy z dziećmi stopniowo (w ciągu całego dnia),

zgodnie z ich indywidualnymi możliwościami.

 

ZADANIE 1.

Rozwiązanie zagadek słownych K. Wilk.

 

Prostokąt mamy,

w niego listy przed wysłaniem wkładamy.

(koperta)

 

Od listonosza dostajesz,

widoki rozpoznajesz.

Mało jest do czytania,

więcej do oglądania.

(pocztówka)

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Zabawa dydaktyczna Listy i pocztówki.

Pomoce: kartonowe pudełko (paczka), koperty, pocztówki.

Dziecko siedzi przy stoliku. Rodzic wykłada na środek zawartość paczki (koperty i pocztówki). Dziecko wypowiada się na temat tego, co zawiera paczka, nazywa przesyłki. Omawia ich wygląd. Rodzic zwraca uwagę na umieszczone na pocztówce adresy, znaczki pocztowe, stemple. Następnie prosi dziecko o wyjaśnienie znaczenia słów adresat i nadawca.

Następnie rodzic pyta dziecko, jak mogłoby podzielić te przesyłki. Dziecko grupuje przesyłki na listy i pocz­tówki. Dziecko liczy elementy w zbiorach (listy i pocztówki), ustala, których przesyłek jest więcej i o ile.

Koperty i pocztowki.pdf

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 3.

Rozmowa na temat sposobów komunikowania się na odległość.

Rodzic pyta dziecko: Po co piszemy listy? Dlaczego wysyłamy pocztówki? Dziecko udzie­la odpowiedzi. Rodzic pyta dalej: W jaki jeszcze inny sposób możemy się komunikować z kimś, kto mieszka w innej miejscowości? Dziecko udziela odpowiedzi. Rodzic ją uzupełnia. Informuje, że dzięki postępowi technicznemu obecnie coraz częściej stosowanymi formami komunikowania się są: dzwonienie do siebie, pisanie e-maili, wysyłanie krótkich wiadomości tekstowych zwanych esemesami, a także wy­syłanie zdjęć w formie ememesów.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 4.

Zabawa ruchowa Rozsypane przesyłki.

Pomoce: koperty, kartki pocztowe, pudełko.

Rodzic rozkłada na dywanie dużo kopert oraz kartek pocztowych (można wykorzystać z poprzedniego zadania). Opowiada o listonoszu, któremu rozsypały się przesyłki. Prosi dziecko o pomoc. Na sygnał dziecko stara się jak najszybciej pozbierać wszystkie koperty i kartki i włożyć do pudełka („skrzynki pocztowej”). Dzieko głośno liczy zebrane przesyłki.

 

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 5.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.

5-latki	6-latki
Karta pracy, cz. 5, nr 10	Karta pracy, cz. 5, nr 10
Dzieci: – rysują obok takie same wzory jak podane, – rysują w polach odpowiednią liczbę małych kół.
Karta pracy, cz. 5, nr 11	Karta pracy, cz. 5, nr 11
Dzieci: – oglądają obrazek przedstawiający koła nałożone na siebie, – kolorują rysunki kół na odpowiednie kolory, – kończą rysować kwiatki według wzoru, kolorują kwiatki.

 

Karty pracy, cz. 5. 5-latki.pdf
Karty pracy, cz. 5. 6-latki.pdf

*****************************************************************************************************************************************************
ZADANIE 6.

Moja pieczątka – zabawa plastyczna.

Dziecko będzie się bawić w pracownika poczty – urzędnika pocztowego, który przybija pieczątki. Dziecko za pomocą plasteliny i zakrętki tworzy własną pieczątkę w kształcie kwiatka, serca, gwiazdki, motyla itp. (patrz zdjęcie). Gotową pieczątkę przygniatamy do kartki, aby powierzchnia wzoru się wyrównała. Dziecko macza w farbie swoją pieczątkę (jeśli farba jest gęsta, mieszamy ją z wodą) i odbija na kartce. Dziecko może wykonać kilka pieczątek.
 

 

Drodzy Rodzice!

Zachęcam do wykonania zadań z programu "Mały Miś w świecie wielkiej literatury".