4. ZABAWY NA ŁĄCE 14.05.20 r.

 

Drodzy Rodzice!

Zamieszczone poniżej zadania są zgodne z Podstawą Programową.

Wykonujemy je z dziećmi stopniowo (w ciągu całego dnia).

 

Wiosenne zabawy na łące – zabawy matematyczne.

 

ZADANIE 1.

Zaproszenie do wiosennych zabaw na łące.

Pomoce: zielona tkanina, kę­pki traw wycięte z papieru, staw uformowany z niebieskiej tkaniny, płaskie sylwety papierowych kwiatów z różną liczbą płatków (od 1 do 10).

Rodzic zaprasza dziecko do zabaw na łące. Rozkłada na dywanie zieloną tkaninę. Umieszcza na niej kępy traw wycięte z papieru. Obok łąki umieszcza niebieską sylwetę stawu.

Następnie układa płaskie sylwety papierowych kwiatów – od zielonej tkaniny do miejsca, gdzie siedzi dziecko (kwiaty mają różną liczbę płatków). Jest to droga na łąkę.

Sylwety kwiatów z rozna liczba platkow.pdf

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Pokonywanie drogi na łąkę według wyznaczonych zasad.

Pomoce: kwiaty wycięte z papieru (płaskie, z różną liczbą płatków – od 1 do 10).

Rodzic wyjaśnia dziecku, że droga na łąkę jest zaczarowana. Aby do niej dojść, należy tak przejść po kwiatach, aby w każdym kolejnym kwiatku, na którym stanie dziecko, liczba płatków była o jeden większa niż w poprzednim. Aby ułatwić dziecku odnajdywanie właściwych kwiatów, można drogę podzielić na pół i ułożyć na niej odpowiednie kwiaty.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 3.

Projektowanie łąki – układanie kwiatów, odszukiwanie biedronki. Utrwalanie liczebników porząd­kowych.

Pomoce: kwiaty z bibuły (5 sztuk), 10 kolorowych, wyciętych z papieru płaskich kwiatów, sylweta bie­dronki.

Rodzic prosi, dziecko, aby usiadło na podłodze przed zieloną tkaniną. Pyta: Czego brakuje na łące? Dziecko układa kwiaty z bibuły w dowolnym miejscu na tkaninie. Rodzic układa 10 kolorowych kwiatów na dole łąki, jeden obok dru­giego. Prosi, aby dziecko się odwróciło. Chowa pod wybranym kwiatkiem biedronkę. Informuje dziecko, że biedronka ukryła się np. pod piątym kwiatkiem z lewej strony. Dziecko wskazuje odpowiedni kwiat i odszukuje biedronkę. Liczy, ile biedronka ma kropek. Po zakończeniu zabawy dziecko układa sylwetę biedronki na łące.

Kwiaty.pdf

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 4.

Ćwiczenia oddechowe – Dmuchawce.

Pomoce: kawałki waty.

Dziecko otrzymuje kawałki waty. Palcami rozrywa watę na strzępy. Następnie kładzie na otwartej dło­ni, zdmuchuje i obserwuje powolne spadanie dmuchawców na podłogę.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 5.

Zaproszenie owadów do wspólnych zabaw.

Pomoce: sylwety owadów (np.: ślimaka, pszczoły, motyla, konika polnego, żuka – każdego gatunku po 10), koperta, kartoniki z kropkami, kartoniki z liczbami od 1 do 10 i znakami matematycznymi: =, +, –.

Rodzic układa obok łąki sylwety owadów (np.: ślimaka, pszczoły, motyla, konika polnego, żuka).

• Dziecku 5-letniemu wręcza kopertę z kartonikami z kropkami.
• Dziecku 6-letniemu – kopertę z liczbami od 1 do 10 i znakami matematycznymi: =, +, –.

 

Mówi: Biedronce było smutno samej na łące. Zaprosiła inne owady. Układa na tkaninie cztery sylwety koników polnych. Pyta: Ile koników polnych zaprosiła? Dziecko liczy i wskazuje odpowiedni kartonik z kropkami (5-latek) lub odpowiedni kartonik z liczbą (6-latek). Rodzic prosi dziecko, aby zamknęło oczy. Dokłada dwie sylwety koników polnych (w małym odstępie od pozostałych). Mówi: Inne pasikoniki usłyszały odgłosy zabawy. Postanowiły przyłączyć się do niej. Ile pasikoników przybyło? Ile teraz jest pasikoników na łące? 5-latek odpowiada na pytania, a następnie wskazuje odpowiedni kartonik z kropkami, a 6-latek układa działanie matematyczne: 4 + 2 = 6, i odczytuje je głośno. W ten sam sposób dziecko samodzielnie zaprasza inne owady i układa zadania.

Sylwety owadow.pdf

Kartoniki z kropkami i cyframi.pdf

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 6.

Zabawa ruchowa Motyl.

Pomoce: odtwarzacz CD, nagranie spokojnej muzyki, dwa paski bibuły w kolorze żółtym.

Rodzic wręcza dziecku dwa paski bibuły w kolorze żółtym. To będą skrzydła motyla. Dziecko jest owadem. Fruwa po łące przy dźwiękach muzyki. (R. zwraca uwagę, aby obydwa skrzydła owada poruszały się jednocześnie). Na przerwę w muzyce owad siada na kwiatku – odpoczywa.

https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 7.

Układanie sylwet owadów według instrukcji słownej.

Pomoce: sylweta kwiatka, sylweta owada (np.: ważki, pszczoły, pasikonika, motyla, mrówki).

Rodzic prosi, aby dziecko wzięło z łąki jednego kwiatka i wybrało sobie jedną sylwetę owada. Dziecko układa kwiatek na dywanie przed sobą, a sylwetę owada trzyma w ręce. Rodzic wydaje polecenia, w którym miejscu ma się znaj­dować sylweta owada. Dziecko układa je np. obok, na, pod, za, przed, z przodu, z tyłu, z prawej stro­ny, z lewej strony sylwety kwiatka. Po zakończonej zabawie odkłada sylwetę kwiatka i owada na tkaninę.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 8.

Wykonanie zadań w Kartach pracy.

5-latki		6-latki
Karta pracy, cz. 5, nr 37		Karta pracy, cz. 5, nr 37
Dzieci: – uzupełniają pętle odpowiednimi obrazkami zwierząt, roślin (odszukanymi wśród naklejek) tak, aby w każdej z nich było sześć obrazków, – rozpoznają na obrazkach dżdżownice, wypo­wiadają się na temat pożytecznej roli dżdżow­nic, powtarzają ich nazwę, – kolorują rysunki dżdżownic.		Dzieci: – obliczają działania na palcach, łączą zapisy z wynikami według wzoru, – liczą na palcach, wpisują między liczby odpo­wiednie znaki.
Karta pracy, cz. 5, nr 38		Karta pracy, cz. 5, nr 38
Dzieci: – słuchają zagadek, rysują w ramkach ich rozwiązania, układają zagadkę o innym mieszkańcu łąki, – kończą rysować biedronki według wzoru, kolorują rysunki.
Karta pracy, cz. 5, nr 39	Karta pracy, cz. 5, nr 39
Dzieci: – odszukują na rysunku ukryte biedronki, kolorują biedronki, a następnie cały rysunek, – oglądają zdjęcia, opowiadają o biedronkach,	Dzieci: – odszukują na rysunku ukryte biedronki, kolorują biedronki, a następnie cały rysunek, – piszą po śladach poznanych liter, czytają tekst.

Karty pracy, cz. 5. 5-latki.pdf
Karty pracy, cz. 5. 6-latki.pdf