Kontynuacja Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego
„Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

 

MALI PRZEDSIĘBIORCY

 

 

Drodzy Rodzice!
Z powodu czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola moduł
pt. „Mali przedsiębiorcy” przyjmuje formę umożliwiającą zrealizowanie
go poprzez kształcenie na odległość. Serdecznie zapraszam Państwa do współpracy!

 

Proszę o przesyłanie zdjęć z realizacji modułu

 

na adres e-mail: iwonasoremba@interia.pl

 

Dziękuję!

 

ZADANIE 1.

Prezentowanie woreczka z materiału. Odgadywanie jego zawartości.

Pomoce: woreczek wykonany z materiału, monety.

Rodzic pokazuje dziecku woreczek wykonany z materiału. Zachęca do odgadnięcia, co się
w nim znajduje. Dziecko dotyka woreczka, po­trząsa nim. Podaje swoje propozycje. Uzasadnia odpowiedź. Rodzic wyjmuje zawartość woreczka. Pyta:

• Co znajdowało się w woreczku?
• Po czym poznałeś/łaś, że to pieniądze?
• Co te wszystkie monety mają ze sobą wspólne­go?

Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 2.

Obejrzenie filmu edukacyjnego pt. „Krótka historia pieniądza”.

https://www.youtube.com/watch?v=Y8s3pTobAYo

 

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 3.

Wywiad na temat pieniędzy.

Pomoce: zdjęcia monet i banknotów.

Rodzic pokazuje dziecku zdjęcia mo­net i banknotów. Dziecko wskazuje na obrazku znane mu pienią­dze. Następnie opowiada o tym, co wie o pieniądzach. Jeśli dziecko nie wy­powiada się spontanicznie, rodzic pomaga mu, zadając dodatkowe pytania, np.:

• Komu są potrzebne pieniądze?
• W jaki sposób powstają pieniądze?
• Co możemy kupić za pieniądze?
• Skąd mamy pieniądze?
• Z czego są zrobione pieniądze?
• Czy kiedyś istniały pieniądze?

Rodzic wskazuje monetę o najniższej wartości i banknot o najwyższej wartości.

Pieniądze.pdf

 

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 4.

Poszukiwanie odpowiedzi na pytania.

Rodzic zachęca dziecko do wypowiadania się na temat:

• Skąd ludzie mają pieniądze?
• Jakie prace wykonują ludzie w celu zarobienia pieniędzy?

Zachęca do wypowiedzi, w jaki sposób dziecko planuje w przyszłości zarabiać pieniądze.

 

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 5.

Zabawa Znajdź monetę.

Pomoce: monety o wartości: 1gr, 2gr, 5gr, pojemnik, ryż, kasza manna.

Rodzic chowa w ryżu lub kaszy monety o wartości 1gr, 2gr, 5gr. Dziecko ich tam szuka.

Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 6.

Zabawy matematyczne z monetami.
Pomoce: monety.
1. Dziecko porównuje ciężar poszczególnych monet. Szacuje, czy ważą tyle samo, czy różnią się od siebie – układa na jednej dłoni wybraną monetę, a na drugiej dłoni inną monetę. Opisuje swoje wrażenia.
2. Układa monety od największej do najmniejszej i odwrotnie.
3. Segreguje monety według nominału.
4. Układa rytmy z monet (rodzic układa rytm, np. moneta 1gr – 2gr – 5gr, a zadaniem dziecka jest go kontynuować).
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!

*****************************************************************************************************************************************************

ZADANIE 7.

Projektowanie banknotu według własnego pomysłu.

Pomoce: biała kartka, nożyczki, kredki, flamastry, artykuły plastyczne.

Rodzic proponuje dziecku zapro­jektowanie banknotu według własnego pomysłu. Przypomina, że banknoty mają dwie strony. Z jednej strony znajduje się wizerunek osoby, a z drugiej – przedmioty, budowle związane z jej życiem, czasami, w których żyła. Prosi również, aby na każdym banknocie znalazło się jego oznaczenie cyfrowe, czyli wartość.

lub

Praca plastyczna „Monetowy frottage”.
Pomoce: biała kartka, ołówek/kredka, monety.
Dziecko poznaje technikę plastyczną frottage, która polega na odciskaniu faktury dowolnych przedmiotów na powierzchni papieru przez przyłożenie papieru do danej rzeczy i mocne pocieranie go ołówkiem/kredką. Rodzic proponuje dziecku odciskanie faktury monet.
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!